藏獒饲养方法之幼獒健康心理塑造与素质培养（一）

　　幼獒时期是獒的心理和生理机能发育的重要时期，在这一时期为幼獒创造有利于身心发展的环境，有针对性地塑造幼獒的心理，培养某些素质是幼獒成长为精品藏獒的有利保障。
　　一、塑造健康的心理幼獒的心理发育与环境有相当密切的关系。当幼獒满足基本生存需要的同时或在其后，幼獒都与外界环境产生相互的作用，而这时期幼獒对外界作用不大，主要是受外界各种信息的作用，所以控制对幼獒作用的居住环境就会影响獒对外界的认识。塑造獒完善的心理可以从以下几个方面入手：
　　（一）满足幼獒安全的需要，是幼獒心理健康的基础。“利与害是幼獒对外界的唯一认识”。幼獒的机体在维持生存过程中，“趋利避害”这一特征非常突出。而处于二周一六周龄的獒，感觉器官已逐步完善，而“印记”的学习方式正发挥较大作用，在这一时期它对外界的伤害性刺激易形成稳固而不易改变的记忆。所以在这一时期，应创造安全的环境，使幼獒不会在无意中受突如其来的刺激，幼獒保育员更应与母獒和幼獒都建立良好的关系，保育员作为母獒外的重要“环境”，所产生的 “安全”住处为幼獒脱离母獒创造的有利的条件，使幼獒对成长充满信心。多例分析成獒的胆怯与神经质，往往与幼獒进所受的伤害性刺激相关。对幼獒来说，安全就是一切。
　　（二）幼獒的群体关系是獒心理成长重要步骤，能促进感官进一步发达，增加信息交流能力。獒的群居习性是在生命的早期打下的基础，而成獒的相处时的习惯，更多地带有幼獒时期相处的痕迹。对于五周龄前的獒，因机能差异小，活动十分相似，相互交流不易产生伤害对方的行为，并且这一时期的撒咬、追逐等行为是獒捕猎本能的演习，故在这一时期，给獒提供激发獒交流的场地，如草坪等，能促进獒对空间的判断力，增强幼獒的体力；变换幼獒活动场地也能为獒的游戏提供更多的机会。
　　（三）獒的个体意识的引导是獒心理成长的关键。进入六一九周的身体成长期，随着机体的差异出现和加剧，导致獒的活动出现较强的“自我意识”，这种意识是食物的争斗等引起并以此为特征的。獒个体意识的演化与加剧，导致幼獒进一步认识自己，产生以条件反射活动为基础的行为，如对出现的食物不敢取食，对衔取物品不敢争取占有等。这时应将獒分开饲养，掌握这一时机很重要，应选择幼獒这一行为出现一段时间但没有对幼獒产生严重的心理压力时。这是一种帮助树立自信心的方法。在分开时，应使幼獒先保持视觉上联系。以维持其对群体的需要。空间的隔离培养，是发展劣势獒个性、使具备优势獒气质的开始。这时以獒的饲喂为基础，使獒的机体精力充沛。设分离的围栏，与其他獒的相互吠叫和威吓的交流机会。在疏于管理的集体喂养中，会出现优、劣势獒差别加剧，导致劣势獒神经质，缺乏自信心。与之相比，家养獒中很少发现有特弱类型或有神经质性状的獒，这可能与适时分养有很大关系。
　　（四）幼獒的游戏行为是獒心理特征的反应。幼獒之间发生的游戏明显多于成獒。獒的游戏行为伴随幼獒成长，其内容不断变化。也是培养某些工作能力的启蒙阶段。这一行为的发生有两个必要的条件：一是有内在的愉快的情绪，二是有多余的能量。故为獒创造完成游戏行为的环境，训导员与獒玩耍，为獒提供游戏用的物品如球、麻布，木块等玩具也是促进其发展游戏行为、发展健康心理的催化剂。獒在游戏中一旦出现明显的争斗时，应予以人为的制止。对于那些不善游戏的獒，可利用早晚等时间，趁幼獒兴奋时创造机会，利用其兴奋性以使獒自己发现游戏的乐趣。通过游戏活动，獒的活动力增强，信心足，对其成为藏獒非常有利。